Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire

logo ife pmLe 25 septembre 2015, à l’Institut français de l’Éducation / ENS de Lyon, les chercheurs engagés dans l’étude LireÉcrireCP ont exposé leurs premiers résultats. Pour aller au-delà de la question des méthodes de lecture, ils ont décrit les pratiques d’enseignement qui ont été observées, pendant trois semaines, dans 131 classes, en prenant en compte un ensemble très détaillé de variables pédagogiques (modalités, de regroupement, formes d’aide, différenciation…) et didactiques (nature des tâches, durée, supports, outils…).
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Quelques idées et ressources pour l’oral

 

1 – Lecture d’albums ou autres supports de littérature jeunesse : en GS : 3 à 5 histoires par jour / en CP-CE1 : 1 à 2 histoires par jour

2 – Utiliser les albums et contes audios : en classe à la place d’une lecture faite par le maitre, en doublon d’une lecture, en atelier (coin-écoute à installer au moins jusqu’en CE2), en APC, en baladodiffusion, en mise à disposition sur un site pour les élèves et les parents avec un code d’accès…

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Protégé : Albums audios – Autres contes et albums

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Protégé : Albums audios – malle Histoires à faire peur

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Protégé : Albums audios – malle Grégoire Solotareff

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Protégé : Albums audios – malle Claude Boujon

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Protégé : Albums audios – malle Philippe Corentin

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Protégé : Albums audios – malle loups

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« Les fruits de la passion », 2è concert juin 2014

« Les fruits de la passion », vous connaissez ?  Ils ont 6 ans, ils sont 80, ils adorent chanter…

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Le Défi Maths d’Alexandre CP/CE1, mai 2014

Mercredi 28 mai 2014, 8h30……………

160 enfants de 6 à 8 ans répartis en 18 équipes dans les starting-blocks ! Course d’endurance ? Olympiades athlétiques ?     … presque

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