C’est un jeu de lecture. Il s’agit de positionner des cartes d’enfants du monde en associant écriture script et en capitales d’imprimerie ou script et cursive. Il n’y a pas de problème de compréhension de la règle du jeu a priori.
Le principe de ce jeu est le même que le jeu Qui est-ce ? du commerce. Il s’agit de cerner au plus près un personnage en posant des questions auxquelles on ne peut répondre que par oui ou par non. C’est un jeu de logique.
La version PS est en capitales d’imprimerie, la version MS en script et la version GS en écriture cursive.
version PS
version MS
version GS
De nombreux puzzles peuvent être réalisés dans le cadre d’un projet Enfants du monde, notamment :
Ce jeu est un jeu de lecture / écriture avec lettres mobiles. En général, les élèves ont déjà joué avec des lettres à mettre en ordre et à replacer sous un modèle. Il est donc normalement assez facile d’accès. La seule difficulté ici est que les lettres sont à placer verticalement mais les lettres sont plus grosses que dans les prénoms mobiles. Le jeu peut être utilisé avec les MS et GS en écriture de lettres capitales.
Ce jeu est un jeu de lecture / écriture avec lettres mobiles. En général, les élèves ont déjà joué avec des lettres à mettre en ordre et à replacer sous un modèle. Il est donc normalement assez facile d’accès. Il peut être utilisé avec les MS et GS en écriture de lettres capitales.
Ce jeu est un mots-croisés avec les prénoms. Si les enfants ne savent pas jouer aux mots-croisés, il conviendra de faire plusieurs jeux en dirigé avant de pouvoir laisser les enfants jouer en autonome car l’écriture des lettres verticalement n’est absolument pas évidente à cet âge. Il nécessite également d’avoir déjà pratiqué des activités avec un « dictionnaire » de référence.
Si les élèves savent déjà jouer au Memory, ce jeu sera plus facile d’accès. Dans le cas contraire, il faudra prévoir une phase d’appropriation du jeu avec peu de cartes.
Dans cette version du Memory, une phase collective de description des cartes, zone par zone et de tris est indispensable. Il faudra prévoir de commencer à jouer avec une seule zone.
Ce Memory est plus complexe que celui des frères et sœurs.
Si les élèves savent déjà jouer au Memory, ce jeu sera plus facile d’accès. Dans le cas contraire, il faudra prévoir une phase d’appropriation du jeu avec peu de cartes.
Dans cette version du Memory, une phase collective de description des cartes et de tris est indispensable. Ce Memory est plus facile que celui des pays du monde.
Ce jeu de loto nécessite des phases d’explication collective avant une phase de jeu plus individuelle. Il fait principalement appel à des compétences en tri et en lecture :
Jeu concernant les nombres, le jeu des puzzles est assez simple d’abord. Il peut être joué en atelier autonome assez rapidement. Il s’agit de lancer le dé et de retourner le morceau de puzzle correspondant à la constellation indiquée. On peut également jouer avec un dé à chiffres et/ou mettre au dos des cartes des constellations, des chiffres ou l’écriture des chiffres en lettres.
