Le Défi Maths d’Alexandre CP/CE1, mai 2014
Mercredi 28 mai 2014, 8h30……………
160 enfants de 6 à 8 ans répartis en 18 équipes dans les starting-blocks ! Course d’endurance ? Olympiades athlétiques ? … presque
Les consignes GS CP, défi lecture
Un défi-lecture se joue en atelier, en semi-dirigé ou en autonome lorsque les enfants sont habitués au jeu et au fonctionnement des dictionnaires.
Il s’agit de replacer sur la grille les étiquettes images ou les étiquettes mots manquantes.
Les enfants peuvent s’aider des dictionnaires (en grand affiché dans la classe ou en petit individuel). Chaque enfant a sa grille et va à son rythme. On peut imaginer avoir une grille corrigée pour une aide dont l’enfant se servirait de façon autonome s’il est bloqué (à gérer strictement car certains auraient tendance à aller chercher la grille de contrôle dès le début).
Les défis lecture enfants & maisons du monde PS MS GS CP
Un défi-lecture se joue en atelier, en semi-dirigé ou en autonome lorsque les enfants sont habitués au jeu et au fonctionnement des dictionnaires (voir article sur les dictionnaires).
Il s’agit de replacer sur la grille les étiquettes images ou les étiquettes mots manquantes. Les mots ne sont pas mis dans le même ordre que le dictionnaire pour éviter que les enfants ne posent les images sans réflexion. Les élèves doivent s’aider des dictionnaires : soit ceux de la classe, soit ceux individuels dans les cahiers dictionnaires.
Les grilles sont prévus pour plusieurs niveaux : soit en capitales d’imprimerie, soit en script, soit en cursive.
Chaque enfant a sa grille et va à son rythme. On peut imaginer avoir une grille corrigée pour une aide dont l’enfant se servirait de façon autonome s’il est bloqué (à gérer strictement car certains auraient tendance à aller chercher la grille de contrôle dès le début).
Les défis lecture du projet enfants du monde
· maisons du monde
· enfants du monde
Les défis lecture atelier
Un défi-lecture se joue en atelier, en semi-dirigé ou en autonome lorsque les enfants sont habitués au jeu et au fonctionnement des dictionnaires (voir article sur les dictionnaires).
Il s’agit de replacer sur la grille les étiquettes images ou les étiquettes mots manquantes. Les mots ne sont pas mis dans le même ordre que le dictionnaire pour éviter que les enfants ne fassent le travail sans réfléchir.
Les enfants doivent s’aider des dictionnaires : soit ceux de la classe, soit ceux individuels dans les cahiers dictionnaires.
Les grilles peuvent être utilisées avec 3 graphies (capitales, script minuscule ou cursive minuscule) en début d’année de grande section puis avec 2 graphies ensuite (sans la capitale d’imprimerie).
Chaque enfant a sa grille et va à son rythme. On peut imaginer avoir une grille corrigée pour une aide dont l’enfant se servirait de façon autonome s’il est bloqué (à gérer strictement car certains auraient tendance à aller chercher la grille de contrôle dès le début).
Ces jeux ont été développés sur une idée de Myriam Hamza.
liste des défis lecture
en cliquant sur les titres
- Défi lecture de la semaine
- Défi lecture de la trousse
- Défi lecture des consignes de la classe
- Défi lecture des couleurs
- Défi lecture des formes
- Défi lecture des ingrédients
- Défi lecture des plantations
- Défi lecture des ustensiles
- Défi lecture Dino va à l’école
- Défi lecture Jacques et le haricot magique
- Défi lecture Jean de la Lune
- Défi lecture La rentrée de la maîtresse
- Défi lecture le secret de Laura
- Défi lecture Les oeufs de Paulette
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